Основатель РЭПТ Альберт Эллис и его протеже Джанет Вулф демонстрируют инструменты и методы рациональной эмоционально-поведенческой терапии.
Это уникальная возможность научиться использовать рационально-эмоционально-поведенческую терапию (REBT) у самого автора.
Альберт Эллис демонстрирует свой фирменный стиль на настоящем сеансе терапии: конфронтационный, упрямый и непоколебимо рациональный... и удивительно эффективный.
В работе Джанет Вульф вы увидите более мягкий РЭПТ в действии.Альберт Эллис демонстрирует свой фирменный стиль на настоящем сеансе терапии: конфронтационный, упрямый и непоколебимо рациональный... и удивительно эффективный.Джанет Вульф показывает на сессиях более мягкий РЭПТ
Изучите азы практики РЭПТ, ABC-подход: выявление активирующих событий (А), работа с убеждениями (B) и установление связи с эмоциональными и поведенческими следствиями (С).
Получите представление об использовании методов РЭПТ и о том, как их адаптировать в соответствии с конкретными потребностями клиента.
Углубите понимание того, как ориентированная на действие психотерапия учит людей менять обреченные на провал мысли, убеждения и действия более продуктивными
Изучите особый подход РЭПТ к управлению гневом на реальных сеансах и сможете применить его в своей практике
Научитесь адаптировать подход РЭПТ с собственному стилю, следуя примеру мягкого РЭПТ Джанет Вулф
В первый части курса вы научитесь использовать рационально-эмотивно-поведенческую терапию непосредственно у автора метода. Это видеозапись сеанса терапии с Розанной, чей муж покончил с собой на глазах у нее и ее маленькой дочери десять лет назад. Альберт Эллис демонстрирует свой фирменный стиль на этом сеансе терапии: конфронтационный, упрямый и непоколебимо рациональный... и удивительно эффективный.
Эллис сразу же подмечает, что Розанна использует иррациональные убеждения «осуждения» и «требовательности» по отношению к себе при воспоминаниях об этих ужасных событиях. Используя методы РЭПТ, он помогает Розанне отделить себя от своих действий, переформулируя ее убеждение «Я совершила гнусный поступок / это делает меня плохим человеком» на «Я совершила гнусный поступок / это означает, что я совершила ошибку, но я не плохой человек». Вы будете впечатлены тем, как быстро переосмысленные убеждения Эллиса укореняются в Розанне, увидите, как она повторяет эти фразы своими словами и от всего сердца.
Вторая часть курса посвящена применению РЭПТ для помощи в управлении гневом. РЭПТ, как и многие другие подходы, тесно связана и отождествляется со своим основателем (а учитывая уникальную личность Альберта Эллиса, здесь это даже в большей степени относится к делу!). У большинства людей РЭПТ ассоциируется с конфронтационным и даже сварливым стилем его основателя Альберта Эллиса. Но Джанет Вульф показывает, как принципы РЭПТ можно применять на практике с более мягким подходом.
В третьей части курса вы научитесь использовать рационально-эмоционально-поведенческую терапию с клиентами, борющимися с зависимостью, наблюдая за автором метода на реальном сеансе терапии. Альберт Эллис демонстрирует свой фирменный стиль работы с трудным клиентом – он использует рациональность, сильные выражения и убедительные указания и достигает поразительной эффективности всего за один сеанс.
Орвилл хотел бы уменьшить свою зависимость от марихуаны, алкоголя и галлюциногенов, но не знает как. Эллис сразу же сосредотачивается на низкой толерантности к фрустрации Орвилла и «самоуничижении» как на иррациональных убеждениях, которые поддерживают его наркотическую и алкогольную зависимость. Эллис развенчивает утверждение Орвилла о том, что если он не всегда ведет себя хорошо, то он плохой человек. Он разъясняет, что, безусловно, очень предпочтительно вести себя хорошо, но все мы, тем не менее, подверженные ошибкам человеческие существа, которые иногда лажают. Отвлекаемость Орвилла и его увлечение второстепенными историями заставляют Эллиса продолжать заниматься им. Вы будете впечатлены, увидев, как Эллис остается сосредоточенным на рассматриваемой проблеме, подталкивая Орвилла к борьбе с убеждениями, которые трудно изменить, и зависимым поведением, с которым трудно справиться.
В этой части курса вы увидите РЭПТ на реальном сеансе терапии с матерью-одиночкой, которая изо всех сил пытается эффективно воспитывать своих детей-подростков.
Дженис упорно трудилась, чтобы улучшить свое положение для себя и своих четверых детей. Она прекратила абъюзивные отношения, получила аттестат зрелости, снова поступила на работу и перестала жить на пособие. Теперь она борется с извечной дилеммой, с которой сталкиваются многие родители, – ее дети-подростки не ценят ее. Джанет Вульф использует методы РЭПТ, чтобы бросить вызов иррациональным убеждениям, которые заставляют Дженис погрязать в обидах и гневе.
Вульф работает над тем, чтобы помочь Дженис установить связь между ее иррациональными убеждениями ("они не должны так со мной обращаться") и эмоциональными и поведенческими последствиями этих убеждений. Переход к более рациональной системе убеждений позволяет Дженис более эффективно избегать борьбы за власть со своими подростками и родителями.
На протяжении всего сеанса проводится информативная дискуссия, в ходе которой доктор Вульф дает логическое обоснование использования классических методов РЭПТ.
Интерактивные упражнения для отработки ключевых навыков и техник
Вопросы для фокусированного обсуждения и тематические рефлексивные эссе
Модель ABC является краеугольным камнем практики РЭПТ. «A» в структуре ABC означает активирующее событие, которое может быть как внешним, так и внутренним по отношению к вашему клиенту. Активирующее событие – это человек, событие, эмоция или мысль, по поводу которых клиент расстроен.
«B» в рамках ABC-модели означает убеждения. Это оценочные когнитивные процессы и взгляды на мир, которые могут быть жесткими или гибкими. Когда убеждения клиентов гибки, их называют рациональными убеждениями.
Хотя клиенты склонны выражать свои иррациональные убеждения по-своему, полезно рассматривать иррациональные убеждения как вариации трех основных схем или категорий «должен». К ним относятся следующие виды требований:
1. Требования к себе. Убеждения, основанные на этих требованиях, часто приводят к тревоге, депрессии, стыду и чувству вины.
2. Требования к другим. Убеждения, основанные на этих требованиях, связаны с эмоциями гнева и ярости и такими видами поведения, как пассивная агрессия или насилие.
3. Требования к миру/условиям жизни. Такие убеждения связаны с чувством жалости к себе и обиды, а также с проблемами самодисциплины (например, прокрастинацией или аддиктивным поведением).
Алгоритм работы в РЭПТ
Спросите о проблеме → Определите и согласуйте целевую проблему → Определите «С» (эмоциональные и поведенческие следствия) → Определите «А» (активирующее событие) → Определите и оцените вторичные эмоциональные проблемы → Обучите связи «B – C» (убеждения – эмоциональные и поведенческие следствия) → Определите убеждения → Свяжите иррациональные убеждения и эмоциональные следствия → Оспорьте иррациональные убеждения → Подготовьте клиента к укреплению рациональных убеждений→ Подталкивайте клиента использовать новые навыки на практике → Проверьте домашнее задание → Помогите обеспечить самостоятельную работу вне сессий.